Durante el 2° trimestre realizamos un proyecto cuyo objetivo fue armar unas gafas de realidad virtual con materiales que encontramos en casa todos los días. Mi grupo estuvo conformado por: Gala Crucitta, Iara Cabral, Julieta Kirchhof y Luana Morales. A continuación, al hacer clic en la foto grupal, tu pc/celular/tablet te llevará a un prezi donde podrás ver todo el paso a paso del procedimiento para construir el producto anteriormente nombrado.
Según la actividad número 11 del cuadernillo, era necesario responder las siguientes preguntas: A) Charles Chaplin trabajaba en una fábrica, su único labor era ajustar una pieza. Para aumentar la producción y obtener más ganancias, los jefes subían la velocidad de la línea de producción, y por esto mismo los obreros debían trabajar más rápido que antes. Tanto querían los gerentes la idea de una producción continua, que, por ejemplo, trataron de implementar una máquina que pueda alimentar a los obreros sin necesidad de interrumpir su tarea y remplazar la hora del almuerzo por fabricar mayor cantidad de productos. Chaplin al realizar siempre la misma acción repetidamente y por muchísimas horas sin parar se volvió loco y fue despedido de la fábrica en la que trabajaba para ser llevado a un manicomio.
B) Los trabajadores tenían un trabajo duro, estricto y sin descanso.
El jefe de la fábrica, Charles y el encargado de subir o bajar la velocidad son los personajes principales, y los secundarios son los otros trabajadores, la policía y los demás ciudadanos.
C)
1- Charlot se dedicaba al montaje de piezas, específicamente a ajustarlas. Su tarea era repetitiva y su jefe exigió que trabaje más rápido para aumentar la línea de producción, y así poder satisfacer a la población.
2- Se relaciona con el Fordismo porque se utilizaban cadenas de producción y con el Taylorismo ya que cada trabajador tenía una tarea designada.
3- La escena en la que Charlot quedó atrapado en la máquina significa que debido al tiempo que él le dedicaba a su trabajo, lo único en lo que pensaba era en ella y en las piezas que ajustaba diariamente.
4- En la escena que prueban la máquina para alimentar a los trabajadores se muestra lo importante que era aumentar el nivel de producción y expandir las fábricas en esos tiempos.
5- Yo creo que el modo en el que vivían era muy malo e insalubre, que la gente no tenía vida propia, ya que vivía trabajando, que la policía encarcelaba a las personas injustamente y que las ciudades estaban superpobladas.
El fordismo es un sistema socio-económico basado en la producción industrial en serie, establecido antes de la Primera Guerra Mundial.
El fordismo apareció en el siglo XX promoviendo la especialización, la transformación del esquema industrial y la reducción de costos. La diferencia que tiene con el taylorismo, es que esta innovación no se logró principalmente a costa del trabajador, sino a través de una estrategia de expansión del mercado. La razón es que si hay mayor volumen de unidades de un producto cualquiera (debido a la tecnología de ensamblaje) y su costo es reducido (por la razón tiempo/ejecución) habrá un excedente de lo producido que superará numéricamente la capacidad de consumo de la élite, tradicional y única consumidora de tecnologías con anterioridad.
Taylorismo:
El taylorismo, en organización del trabajo, hace referencia a la división de las distintas tareas del proceso de producción. Fue un método de organización industrial, cuyo fin era aumentar la productividad y evitar el control que el obrero podía tener en los tiempos de producción. Está relacionado con la producción en cadena.
El taylorismo elaboró un sistema de organización racional del trabajo. Se basa en la aplicación de métodos científicos de orientación positivista y mecanicista al estudio de la relación entre el obrero y las técnicas modernas de producción industrial, con el fin de maximizar la eficiencia de la mano de obra, de las máquinas y herramientas, mediante la división sistemática de las tareas, la organización racional del trabajo en sus secuencias y procesos y el cronometraje de las operaciones, más un sistema de motivación mediante el pago de primas al rendimiento, suprimiendo toda improvisación en la actividad industrial.
El Documental es presentado por los dos responsables de la serie documental “Cazadores de mitos” y que a lo largo de una hora explora la carrera del fallecido Steve Jobs, con iGenius conocemos todo lo que ha pasado con Steve Jobs desde sus comienzos hasta su final hace pocos meses, Steve Jobs cambio al mundo de la tecnología y revoluciono los smartphones que hoy conocemos, también integró un nuevo elemento a nuestras vidas el Ipad, el Ipod, las Mac, entre otros. Creó muchas películas de animación como Toy Story.
Los términos que más me impactaron en el video fueron dos frases, que son las siguientes:
– Steve Jobs, no inventó, ni el mouse, ni la computadora y menos la pantalla táctil, los re-inventó a todos y aunque piensen, ah, entonces el no las inventó, fue el que les dio vida.
– Steve Jobs nos hizo cambiar de pensar: ¿En verdad necesito esto? a: ¡No puedo vivir sin esto!
Maria Salomea Skłodowska-Curien, popularmente conocida como Marie Curie, fue una química y física polaca —nacionalizada francesa— del siglo XIX y XX (nació el 7 de noviembre de 1867 y murió el 4 de julio de 1934 a los 66 años) conocida principalmente por:
– Ser la primera persona en recibir dos Premios Nobel y la única en hacerlo en dos especialidades científicas distintas: Física (1903) y Química (1910).
– Ser un icono de la mujer en la ciencia y la sociedad: fue la primera mujer en ganar un Premio Nobel, en ocupar una cátedra e impartir clases en la Universidad de París y la segunda mujer de la historia en obtener el grado de doctor en Física (tras Elsa Neumann).
– Sus hallazgos pioneros en el campo de la radiactividad: descubrió dos nuevos elementos químicos radioactivos (el polonio y el radio), desarrolló técnicas para el aislamiento de isotopos radioactivos e investigó el uso de la radiactividad con fines medicinales.
BIOGRAFÍA RESUMIDA DE MARIE CURIE
Nació el 7 de noviembre de 1867 en Varsovia (Polonia). Limitada por un país que la forzaba a estudiar en la clandestinidad por el simple hecho de ser mujer, a los 24 años (1891) decidió mudarse a París. Allí estudió Física y Matemáticas en la Universidad de París, egresando brillantemente de ambas licenciaturas como primera de su promoción en Física (1893) y segunda de promoción en Matemáticas (1894). En 1894 también conocería a quien sería su marido y compañero de investigación: el profesor de física Pierre Curie, con el cual acabaría dilucidando importantes hallazgos en el campo de la radiactividad.
En 1903 defendió su tesis doctoral titulada “Investigaciones sobre las sustancias radioactivas“, trabajo que le valió el grado de doctor con mención cum laude y el Premio Nobel de Física en 1903 (compartido con su marido Pierre Curie y su director de tesis Henri Becquerel).
Tres años más tarde, en 1906, ocupó la cátedra de física de la Universidad de París que había dejado vacante su marido tras su muerte en 1904, convirtiéndose en la primera mujer en impartir docencia universitaria en los más de 600 años de historia de dicha institución.
Su último gran reconocimiento académico, el Premio Nobel de Química, le fue otorgado en 1910 por el descubrimiento del polonio (bautizado así como guiño a su país nativo) y el radio.
Finalmente, tras un legado de vida que determinó un punto de inflexión en la historia de la mujer y la ciencia, Marie Curie murió a los 66 años de edad en su país natal, Polonia; al parecer por una enfermedad derivada de la alta radiación a la que estuvo expuesta gran parte de su vida.
La pirámide de Maslow forma parte de una teoría psicológica que infiere acerca de la motivación y las necesidades del ser humano: aquello que nos lleva a actuar tal y como lo hacemos. Según Abraham Maslow, psicólogo humanista y creador de esta pirámide, nuestras acciones nacen de la motivación dirigida hacia el objetivo de cubrir ciertas necesidades, las cuales pueden ser ordenadas según la importancia que tienen para nuestro bienestar.
Maslow proponía una teoría según la cual existe una jerarquía de las necesidades humanas, y defendió que conforme se satisfacen las necesidades más básicas, los seres humanos desarrollamos necesidades y deseos más elevados
Todas las ideas de Steve Jobs mejoraron la tecnología e impactaron de excelente manera en la sociedad porque la mayoría de sus innovaciones satisfacían cada una de las necesidades de las personas.
La tecnología es una actividad social centrada en el saber hacer que mediante el uso racional, organizado, planificado y creativo de los recursos materiales y la información propios de un grupo humano, en una cierta época, que brinda respuesta a las necesidades y a las demandas sociales en lo que respecta a la producción, distribución y uso de los bienes y servicios.
Dentro de la definición de tecnología podemos encontrar ciertos términos relevantes, que son:
Actividad social
Saber hacer
Uso racional
Recursos materiales
Información
Necesidades
Demandas sociales
Bienes y servicios
2. Cuando decimos que la tecnología esta centrada solo en el saber hacer estamos equivocados. Porque no solo se centra en eso, sino que también está centrada en el saber utilizar, saber pensar, saber crear, saber armar, saber arreglar y en el saber construir.
Cuando requerimos un uso racional de los recursos materiales, estamos admitiendo un uso irracional porque no se puede tener en cuenta el impacto negativo que cada uno de esos recursos le hace al medio ambiente.
